DOKUMENTY SZKOLNE

   

 

 

                                               Tekst jednolity

                                                 obowiązujący od

                                                     2 stycznia 2023 r. 

 

 

 

STATUT

ZESPOŁU SZKOLNO -PRZEDSZKOLNEGO NR 1

MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2

W CZĘSTOCHOWIE

 

 

                                                  Nazwa i typ przedszkola

 

                                                                   § 1

1.  Przedszkole nosi pełna nazwę w brzmieniu:

     Zespół Szkolno-Przeszklony nr 1

     Miejskie Przedszkole nr 2

     Aleja Jana Pawła II 95

     42-217 Częstochowa

2. Ustalona nazwa przedszkola w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być  

    używany czytelny skrót nazwy : Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 Miejskie Przedszkole

     nr 2 w Częstochowie.

3. Przedszkole wchodzi w skład zespołu, który nosi pełną nazwę w brzmieniu:

    Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 1

    Aleja Jana Pawła II 95

    42-217 Częstochowa

4. Organ prowadzący przedszkole:

    Miasto Częstochowa

    Ul. Śląska 11/13

    42-217 Częstochowa

                                                                   § 2

 

 

 

Rozdział II

 

Cele i zadania przedszkola

 

§ 3

 

 

1.  Celem wychowania przedszkolnego jest:

     1) wsparcie całościowego rozwoju dziecka poprzez:

          a) realizowanie procesu opieki, wychowania i nauczania – uczenia się;

2. osiąganie dojrzałości o pojęcia nauki na pierwszym etapie kształcenia.

 

2.  Zadaniem przedszkola jest w szczególności:

     1) tworzenie warunków, które umożliwiają dzieciom swobodny rozwój, zabawę i 

         odpoczynek  w poczuciu bezpieczeństwa;

     2) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka przez organizację warunków, które 

         sprzyjają nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i

         poznawczym obszarze jego rozwoju;

     3) wspieranie aktywności dziecka, która podnosi poziom integracji sensorycznej i         

         rozwijających się procesów poznawczych;

     4) zapewnienie sprzyjających warunków, które umożliwiają dzieciom ciągłość procesów

         adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy

         lub przyspieszony;

     5) wzmacnianie u dzieci poczucia wartości, indywidualności, oryginalności oraz potrzeby

          tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

 6) tworzenie sytuacji, które sprzyjają rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do            

     samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym

         bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

     7) przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi;

     8) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość  

         estetyczną;

     9) rozwijanie u dziecka postawy szacunku do przyrody i odkrywanie rozwiązań

         technicznych w jego najbliższym otoczeniu;

   10) tworzenie warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;

   11) kreowanie sytuacji, które pozwalają dziecku poznać wartości i normy społeczne,

         których  źródłem jest rodzina i grupa w przedszkolu;

   12) systematyczne wspieranie w rozwoju dziecka jego mechanizmów uczenia się i

         osiągnięcia dojrzałości szkolnej,

   13) rozwijanie zainteresowań dziecka językiem obcym nowożytnym i kulturami innych

         państw; umożliwiają dziecku

   14) organizowanie zajęć, które umożliwiają poznawanie kultury i języka mniejszości  

        narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego.

 

                                             

                                                                        § 4

 

  Cele i zadania przedszkola związane z udzielaniem dziecku pomocy psychologiczno-

  pedagogicznej.

 

1.  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na   

     rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych 

     dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka

     wynikających w szczególności:

    1) z niepełnosprawności;

    2) z niedostosowania społecznego;

    3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

    4) ze szczególnych uzdolnień;

    5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;         

    6) z zaburzeń komunikacji językowej;

  7) z choroby przewlekłej;

     8) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

     9) z niepowodzeń edukacyjnych;

   10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, 

         sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

   11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

         środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za 

         granicą.

 

 2.  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana dziecku w celu wspierania jego

      potencjału rozwojowego i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego

      uczestnictwa  w życiu przedszkola  oraz w środowisku społecznym.

 

 3.  Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor.

 

 4.  Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu  jest dobrowolne i 

      nieodpłatne.

 

 5.  W  przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana:

        1)  w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli  

              specjalistów pracujących z dzieckiem;

        2) w postaci form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

 6.  Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka w przedszkolu to:

        1) zajęcia rozwijające uzdolnienia;

        2) zajęcia specjalistyczne:

             a)  korekcyjno-kompensacyjne,

             b)  logopedyczne,

             c)  rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne,

             d)  inne o charakterze terapeutycznym;

        3) zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania

             przedszkolnego;

        4) porady i konsultacje.

 

 7.  Godzina zajęć wymienionych w pkt. 6 pkt 1-2 trwa 45 minut.

 

 8.  Dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie dłuższym lub krótszym niż 45 minut,  z

      zachowaniem ustalonego dla dziecka łącznego tygodniowego czasu tych zajęć, jeśli jest

      to  uzasadnione potrzebami dziecka.

 

 9.  Zajęcia z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej są realizowane przy                        

      wykorzystaniu aktywizujących metod pracy.

 

10. Planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z

      dzieckiem w zakresie zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz planowania

      form pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do zadań dyrektora przedszkola.

 

11. Dyrektor przedszkola planując pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka

        określoną  w pkt 10 współpracuje przede wszystkim:

1. z organem prowadzącym;
2. ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu i z nauczycielami prowadzącymi

               zajęcia z dzieckiem;

3. z rodzicami dziecka, poradnią psychologiczno-pedagogiczną. 

 

12. Przedszkole może organizować indywidualne przegotowanie przeszklone dzieciom,

      których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola:

1. indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje się na czas określony,

wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego  przygotowania   przedszkolnego, w sposób zapewniający wykonanie zaleceń

określonych w orzeczeniu.

2. dyrektor  w uzgodnieniu z organem prowadzącym  ustalają  zakres, miejsce i czas

               prowadzenia zajęć.

3. zapewnia się realizację programów wychowania przedszkolnego oraz nauczania (dostosowanych do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci)
4. zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego dla dzieci posiadających

orzeczenie wydane przed dniem 1 września 2017r., mogą być organizowane  w

przedszkolu jeżeli przedszkole dysponuje pomieszczeniem w którym mogą odbywać się zajęcia  ale o końca roku szkolnego 2017/2018.

 

                                                            

                                                                           § 5

 

1.  Organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi.

 

     1) Przedszkole prowadzi kształcenie, wychowanie i opiekę dzieci niepełnosprawnych w

         oddziałach ogólnodostępnych przedszkola.

     2) Opieka przedszkola nad dziećmi niepełnosprawnymi związana jest z rodzajem

         niepełnosprawności dziecka.

     3) Warunki opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym wyznaczają zalecenia zawarte w  

         orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego określone dla danego dziecka i jego

         niepełnosprawności.

     4) Dyrektor  przekazuje informację wszystkim nauczycielom i pracownikom 

         niebędących nauczycielami, do którego oddziału uczęszcza dziecko niepełnosprawne,

         natychmiast po złożeniu w przedszkolu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

         dla tego dziecka.

     5) W przedszkolu odbywa się analiza orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i

          zaleceń  zawartych w tym orzeczeniu dla danego dziecka, natychmiast po złożenia w

          przedszkolu   orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

     6) W trybie natychmiastowym odbywają się również wszystkie inne działania przedszkola

         związane z następstwami analizy, o której mowa w pkt 5.

     7) Analiza orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego odbywa się pod kątem zagrożeń

         związanych z funkcjonowaniem dziecka w przedszkolu, ze względu na jego  

         niepełnosprawność, celem zapewnienia optymalnej opieki dziecku, która ma wykluczyć

         lub zminimalizować te zagrożenia.

     8) Analiza, o której mowa w pkt 5 odbywa się w zespole powołanym przez dyrektora, w   

         skład którego wchodzi:

          a) dyrektor ;

          b) logopeda i inni specjaliści zatrudnieni w przedszkolu;

          c) wychowawca oddziału.

     9) Zadaniem zespołu jest wypracowanie działań przedszkola i określenie przydziału  

         czynności dla nauczycieli związanych z optymalną opieką nad dzieckiem

         niepełnosprawnym, od momentu przybycia dziecka do przedszkola, w czasie pobytu w

         przedszkolu na zajęciach, w czasie przerw, podczas przemieszczania się między

         wszystkimi pomieszczeniami, w czasie spacerów, imprez i wycieczek organizowanych

         przez przedszkole.

   10) W zależności od potrzeb dziecka niepełnosprawnego wyznacza się dodatkowo opiekę

         nauczyciela i wparcie pracownika niebędącego nauczycielem tylko dla tego dziecka.

   11) Obowiązkiem przedszkola jest zapoznanie:

           a) wszystkich nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu z działaniami, które zostały  

               wypracowane przez zespół, o którym mowa w pkt. 8 i z przydziałem czynności

               wskazanym nauczycielom i pracownikom niebędących nauczycielem, które dotyczą

               szczególnej opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym;

           b) samego dziecka z zagrożeniami, które wynikają z jego funkcjonowania w

               przedszkolu,  ze względu na niepełnosprawność, pouczenie dziecka o:

                 -  zachowaniach, które mają minimalizować zagrożenia wynikające z jego

                    funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na niepełnosprawność,

                 -  częste przypominanie dziecku o zachowaniach minimalizujących zagrożenia

                    wynikające z jego funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na

                     niepełnosprawność;

           c) dzieci danego oddziału, do którego uczęszcza niepełnosprawne dziecko o tym fakcie 

               zorganizowanie wsparcia koleżeńskiego dla dziecka w zakresie opieki.

   12) Poinformowanie pracowników niebędących nauczycielami o konieczności

         podejmowania działań opiekuńczych wspierających nauczycieli względem dziecka

         niepełnosprawnego, jeśli pojawią się takie okoliczności w przedszkolu.

   13) Za wykonane działań wymienionych w pkt 11 litera a i w pkt 12 odpowiedzialny jest

         dyrektor.

   14) Za wykonane działań wymienionych w pkt. 11 litera b i litera c odpowiedzialny jest

         wychowawca oddziału.

   15) Do czasu przekazania działań nauczycielom, wypracowanych  przez zespół, o którym

         mowa w pkt 8 wszyscy nauczyciele są odpowiedzialni za sprawowanie opieki nad

         dzieckiem niepełnosprawnym.

   16) W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

         planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w

         przedszkolu w tym ustalenie dla dziecka form udzielania tej pomocy, a także okres ich

         udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest

         zadaniem zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny

         dla tego dziecka.   

   17) Przekazanie rodzicom dziecka niepełnosprawnego ustaleń zespołu, o którym mowa w

         pkt 8, w zakresie podjętych działań dotyczących opieki  nad dzieckiem

         niepełnosprawnym wykonuje wychowawca oddziału, do którego uczęszcza dziecko

         niepełnosprawne.                                     

 

 

                                                                     § 6

 

1.  Umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

językowej i religijnej poprzez:

 

1) prowadzenie zajęć w języku polskim;

     2) wprowadzanie w trakcie zajęć treści związanych z historią, przyrodą, kulturą i

         tradycją naszego kraju i regionu;

     3) organizowanie w przedszkolu uroczystości  z okazji świąt narodowych i świąt  

         kościelnych z prezentowaniem symboli państwowych;

     4) zwiedzanie miejsc pamięci narodowej, muzeów, nekropolii, parków narodowych,

         krajobrazowych, rezerwatów i pomników przyrody, które zlokalizowane są najbliższej  

         okolicy;

     5) organizowanie nauki religii na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego   

         oświadczenia, zgodnie z odrębnymi przepisami;

       W tym czasie dzieci nie uczęszczające na katechezę mają zapewnioną opiekę nauczyciela

        lub  są w tym czasie włączone do  innej grupy;

     6) udział w spotkaniach z ciekawymi postaciami zapraszanymi do przedszkola –  

         autorytetami w zakresie nauki, kultury i sportu;

     7) tworzenie tradycji przedszkola;

     8) wzbudzanie poczucia szacunku dla wartości, na których oparta jest rodzina.

 

                                                                       § 7

 

1.  Zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia stosowane w przedszkolu.

 

     1) W przedszkolu wobec wychowanków nie mogą być stosowane żadne zabiegi

         lekarskie poza udzieleniem pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.

     2) Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola obowiązana jest rozebrać je w szatni i

         osobiście przekazać dziecko pracownikowi pełniącemu dyżur w szatni bądź  

         nauczycielowi do grupy.

     3) Rodzic lub osoba upoważniona przez niego do odebrania dziecka osobiście  komunikuje

         chęć odebrania dziecka nauczycielowi lub pracownikowi  sprawującymi dyżur.

     4) Niedopuszczalne jest pozostawienie dziecka przez rodziców przed wejściem do

         przedszkola, w szatni-  w chwili nieobecności pracownika sprawującego dyżur.

     5) Do przedszkola nie przyprowadza się dzieci przeziębionych, zakatarzonych , z 

         objawami innych chorób.

     6) Wychowawca  oddziału ma obowiązek poinformowania rodziców o złym 

          samopoczuciu dziecka wskazującym na początki choroby, w tym samym dniu,

          telefonicznie lub przy odbiorze dziecka z przedszkola w zależności od  sytuacji.

     7) Rodzice nie przynoszą dzieciom  do przedszkola dodatkowego wyżywienia, w tym 

          słodyczy i  napojów.

      8) Dziecko nie powinno przynosić do przedszkola zabawek oraz innych  wartościowych     

          przedmiotów. Dniem w którym dzieci mogą przynieść 1 zabawkę do przedszkola jest

          tylko i wyłącznie piątek, jednak nadal należy pamiętać o tym, by była ona  bezpieczna i 

          nie zawierała elementów niebezpiecznych dla zdrowia i życia dziecka.

      9) Dziecko powinno przyjść do przedszkola ubrane w strój wygodny, umożliwiający 

          samodzielne ubranie się i rozebranie. Odzież wierzchnia powinna być dostosowana do   

          warunków atmosferycznych i umożliwiać codzienny pobyt dziecka na świeżym

          powietrzu.

   10) Ze względów sanitarnych zabrania się wchodzenia do sal w butach oraz wprowadzania 

         zwierząt na teren przedszkola.

   11) Za bezpieczeństwo dzieci w przedszkolu odpowiadają wszyscy pracownicy.

 

     

                                                                       § 8

 

1.  Przedszkole realizuje swoje zadania w szczególności poprzez:

 

     1) realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego i programów

         wychowania  przedszkolnego dopuszczonych do użytku w danym przedszkolu przez

         dyrektora  po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną;

     2) zachęcanie rodziców dziecka do realizacji programu wychowania przedszkolnego;

     3) systematyczne informowanie rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka;

     4) obserwację dziecka i prowadzenie dokumentacji obserwacji dziecka  celem:

          a) wczesnego rozpoznawania u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcia wczesnej

              interwencji,  

          b) prowadzenia diagnozy przedszkolnej dla dziecka, które realizuje roczne 

              przygotowanie przedszkolne – na początku roku szkolnego, który poprzedza rok 

              szkolny, w którym dziecko rozpoczyna naukę w szkole;

     5) wydanie rodzicom dziecka druku informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w              

          szkole – do końca kwietnia roku szkolnego, poprzedzającego rok szkolny, w którym       

         dziecko ma obowiązek, albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej;

     6) prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o plany pracy nauczyciela

     7) planowanie i realizacja pomocy psychologiczno–pedagogicznej dla dziecka w bieżącej

         pracy z nim, przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów oraz w postaci

         form pomocy psychologiczno – pedagogicznej – dla wszystkich dzieci, w ciągu całego

         roku szkolnego;

     8) współpracę ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną  

         zatrudnionymi w przedszkolu i w poradni psychologiczno–pedagogicznej przez cały

         rok szkolny;

     9) stosowanie różnorodnych metod pracy z dziećmi dostosowanych do ich potrzeb i

         potrzeb grupy przedszkolnej – przez cały czas w zależności od potrzeb dzieci i potrzeb

         grupy;

   10) współpracę z różnymi z organizacjami i instytucjami w środowisku lokalnym na rzecz

         rozwoju tożsamości dziecka i promowania pracy przedszkola;

   11) zespołową pracę nauczycieli, planowanie, współpracę i analizę efektów zespołowych

         działań nauczycieli; 

   12) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych, które eliminują zagrożenia i

         wzmacniają właściwe zachowania;

   13) rozpoznanie sytuacji społecznej każdego dziecka;

   14) organizację zajęć rewalidacyjnych i zajęć specjalistycznych dla dziecka z orzeczeniem o

         potrzebie kształcenia specjalnego, które zostały zaplanowane w IPET, dokonywanie

         wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka i możliwości modyfikacji

         IPET;

   15) przestrzeganie wszystkich działań związanych z bezpieczeństwem dzieci;

   16) monitorowanie i analizowanie wszystkich działań przedszkola przez nauczycieli i w

         nadzorze pedagogicznym przez  dyrektora przedszkola;

   17) wykorzystanie wniosków z nadzoru pedagogicznego dyrektora, w tym z  ewaluacji

         wewnętrznej do podjęcia działań w przedszkolu, które są sposobem ich  wykorzystania

         do doskonalenia pracy przedszkola;

   18) nadzór dyrektora  oparty o założenia zawarte w planie nadzoru  pedagogicznego    na    

         dany rok szkolny.

 

                                                            

                                                               § 9

 

1. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:

1) organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych

    wniosków rodziców/opiekunów prawnych/ oraz predyspozycji rozwojowych dziecka,

2) dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych    dziecka  

    oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej

    wychowania przedszkolnego,

3) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju

    aktywności,

4) indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci   

    niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy

    prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej lub

    innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności

    dziecka.

 

2. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu  

    wczesnej interwencji specjalistycznej,

2) informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i   

    zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

 

3.  Przedszkole w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia dzieciom możliwość

     korzystania z:

      1) pomieszczeń do nauczania , wychowania i opieki;

     2) sali gimnastycznej do zajęć ruchowych i gimnastycznych;

     3) pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;

     4) posiłków:

     5) ogrodu przedszkolnego.

 

Rozdział III

 

Organy przedszkola

 

§ 10

 

 1.  Organami przedszkola są :

      1) dyrektor;

      2) rada pedagogiczna;

      3) rada rodziców.

    

                                                                         § 11

 

   Dyrektor

 Ujęty w Statucie  Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 1.

 

                                                        § 12

 

  Rada Pedagogiczna

Ujęta w Statucie Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 1.

                                                                 

                                                        § 13

 

 Rada Rodziców

Ujęta w Statucie  Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 1.

                                          

                                                                        § 14

 

Współpraca organów przedszkola

Zgodnie ze statutem Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 1.

 

                                                                        § 15

 

     Sposób rozwiązywania sporów między organami.

  Ujęty w Statucie Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 1.

 

 

                                                                    ROZDZIAŁ IV

 

Organizacja Przedszkola

 

§ 16

 

1.  Podstawowa jednostką organizacyjną  przedszkola jest oddział obejmujący  dzieci w 

     zbliżonym  wieku,  z uwzględnieniem ich potrzeb,  zainteresowań, uzdolnień.

 

2.  Liczba dzieci w oddziałach nie może przekraczać 25.

     1) w uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego przedszkole, liczba

         dzieci w oddziale może być niższa od liczby ustalonej w ust. 2.

 

3.  W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci (w czasie przerw świątecznych ,  ferii ,

     wysokiej  zachorowalności )dyrektor może podjąć  decyzję o łączeniu poszczególnych

     oddziałów dziecięcych , przy czym  ilość dzieci w grupach łączonych nie może

     przekraczać 25.

 

4.  Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

 

5.  Czas  prowadzonych zajęć w tym  z religii i zajęć rewalidacyjnych dostosowany jest  do 

     potrzeb i  możliwości  rozwojowych  dzieci  i  wynosi :

1. z  dziećmi  w  wieku  3 - 4 lat  około  15  minut;

       2)  z  dziećmi  w  wieku  5 - 6 lat  około 30   minut.

 

6.  Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku 

     kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku

     kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. W szczególnie uzasadnionych

     przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło

     2,5 roku:

       1) dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek do odbycia rocznego przygotowania

           przedszkolnego;

       2) dzieci w wieku 3-5 lat  mają prawo do korzystania z wychowania  przedszkolnego w   

         przedszkolu;

     3) dziecko, które posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem  

         przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż 

         do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

         Decyzję o odroczeniu od obowiązku szkolnego wydaje dyrektor publicznej szkoły 

         podstawowej, w której obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii PPP-P

 

7.   Dyrektor w organizuje dla wszystkich dzieci uczęszczających do przedszkola  zajęcia

      dodatkowe opłacane  z budżetu organu  prowadzącego. Nauczyciele prowadzący zajęcia

      dodatkowe posiadają odpowiednie kwalifikacje:

     1) o organizacji i rodzaju zajęć (umuzykalniające, artystyczne, sportowe,  ) decyduje

         dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców  w zależności od posiadanych

         środków finansowych;

2. sposób dokumentowania tych zajęć  określają  odrębne przepisy;

3. czas zajęć prowadzonych dodatkowo wynosi 15 minut dla dzieci 3-4 letnich, a około 30 minut dla dzieci 5-6 letnich.

 

8.  Dyrektor powierza  oddział opiece jednemu ,dwóch lub więcej nauczycieli zależnie od 

     czasu pracy oddziału lub przyjętych dodatkowo zadań i wyznacza nauczyciela , który

     pełnić będzie funkcję wychowawcy.

 

9. Dla zapewnienia ciągłości pracy  wychowawczej i jej efektywności pożądane jest aby

    nauczyciele i wychowawca  w miarę możliwości prowadzili  oddział przez wszystkie

    lata pobytu dziecka w przedszkolu.

      

10. W trakcie nieobecności nauczyciela dyrektor organizuje zastępstwa:

1. zastępstwa odnotowywane są w Zeszycie Zastępstw, co nauczyciel zastępujący potwierdza własnoręcznym podpisem;
2. zastępstwo odnotowywane jest w dzienniku;
3. praca dydaktyczno – wychowawcza w tym okresie prowadzona jest w oparciu o obowiązujący  w danej grupie plan pracy. Wyjątek stanowi pierwszy dzień nieplanowanego zastępstwa;
4. w czasie absencji nauczycieli i niskiej frekwencji dzieci, dyrektor może podjąć    

decyzję łączeniu grup. Liczba dzieci nie może przekraczać 25 a opiekę sprawuje zawsze nauczyciel.

 

11. Zapewnienie warunków do korzystania z wychowania przedszkolnego oraz realizacji   

    prawa do korzystania z wychowania przedszkolnego jest zadaniem gminy.

 

 

           § 17

 

  1.  Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć prowadzonych w przedszkolu:

 

     1) dzieci przebywające w przedszkolu pozostaję pod ciągłą i stałą opieką nauczycieli przy

          wsparciu pracowników niebędących nauczycielami:

     2)  opiekę nad dziećmi w czasie zajęć prowadzonych w przedszkolu sprawują nauczyciele,

          którzy prowadzą te zajęcia.

     3)  nauczyciele sprawują opiekę nad dziećmi w czasie zajęć kierowanych i

          niekierowanych;

     4)  w czasie przygotowywania się dziecka do uczestnictwa z zajęciach prowadzonych z

          nauczycielem, po przybyciu do przedszkola, dziecko przebywa pod opieką rodziców

          lub osoby, która przyprowadziła dziecko do przedszkola za zgodą rodziców wyrażoną

          na piśmie;

     5)  opieka rodziców lub osoby, o której mowa w ust. 4  jest związana z przebywaniem z

          dzieckiem w szatni przy zmianie ubrania dziecka i zamianie butów na obuwie

           zamienne;

     6)  opieka nad dzieckiem osób wymienionych w ust. 4   jest związana z czynnościami

          dziecka związanymi z przygotowaniem się dziecka do wyjścia z przedszkola po

          zakończeniu zajęć w przedszkolu w danym dniu;

     7)  pracownicy niebędący nauczycielami mają obowiązek udzielać wparcia nauczycielom i

          rodzicom oraz osobom, o których mowa w ust. 4  w zakresie sprawowanej opieki nad 

          dziećmi w przedszkolu i w trybie natychmiastowym zgłaszać dyrektorowi przedszkola

          wszelkie zauważone i niepokojące nieprawidłowości w tym zakresie;

     8)  sposób opieki nad dziećmi w przedszkolu jest przedmiotem szczególnej troski każdego

          nauczyciela i pracownika niepedagogicznego.

 

2.   Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem przedszkola, liczbę 

       opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając:

           1)  wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną

                niepełnosprawność dzieci powierzonych opiece przedszkola,

           2)  specyfikę zajęć, imprez i wycieczek,

           3 ) warunki w jakich wycieczka lub impreza będą się odbywać.

 

3.  Udział dzieci w wycieczkach i imprezach, z wyjątkiem spacerów i zajęć na świeżym

     powietrzu odbywających się w ramach realizacji podstawy programowej wymaga

     zgody rodziców dzieci.

 

       § 18

 

1.   Sprawowanie opieki nad dziećmi w czasie zajęć poza terenem przedszkola:

 

   1) w trakcie zajęć poza terenem przedszkola opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel

        wraz z osobą pomagającą którą może być inny pracownik przedszkola lub rodzic.  

        Na 1 osobę dorosłą może przypadać maksymalnie 15 dzieci z zastrzeżeniem, iż

        zawsze musi być nie mniej niż 2 opiekunów;

     2)  osobą uprawnioną do prowadzenia wycieczki dydaktycznej, krajoznawczej i 

          rekreacyjnej (spaceru) jest nauczyciel;

     3)  każda wycieczka, spacer organizowana jest  zgodnie z ogólnym regulaminem

          spacerów i  wycieczek i obowiązującym w przedszkolu;

     4)  program wycieczki lub imprezy organizowanej przez przedszkole, listę uczestników,    

          imię i nazwisko kierownika oraz liczbę opiekunów zawiera karta wycieczki lub

          imprezy, którą zatwierdza dyrektor;

          Wzór karty wycieczki i imprezy jest stosowany zgodnie z odrębnymi przepisami.

     5)  wycieczkę lub imprezę przygotowuje się pod względem programowym i  

          organizacyjnym, a następnie informuje się uczestników o podjętych ustaleniach, a w   

          szczególności o celu, trasie, harmonogramie i regulaminie;

     6)  w trakcie wyjść z dziećmi nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania        

          przepisów o ruchu drogowym i zapoznawania z nimi dzieci;

 

2.   Teren zabaw wokół budynku przedszkola musi być ogrodzony.

 

3.  Przed każdym wyjściem do ogrodu przedszkolnego teren musi być sprawdzony   

     przez  nauczyciela lub innego pracownika przedszkola.

 

 

 4.  Jeśli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan znajdujących się

      na nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenia dla bezpieczeństwa

      dzieci, nauczyciel obowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je

      wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia oraz powiadomić o tym niezwłocznie

      dyrektora.

  

    

                                                                    § 19

 

 

  1. Szczegółowe zasady przyprowadzania i obierania dzieci z przedszkola przez rodziców

      lub upoważnioną przez nich osobę zapewniająca dziecku pełne bezpieczeństwo:

 

3. Jeśli rodzice zdecydują, aby dziecko przyprowadzała i odbierała z przedszkola inna

     upoważniona przez nich osoba zapewniająca mu pełne bezpieczeństwo, zobowiązani

     są do złożenia pisemnego oświadczenia woli w tym zakresie, zawierającego m.in.

     dane osoby upoważnionej i ich popis.

       3)  Upoważnienie rodziców może być w każdej chwili zmienione i po zmianie

            przedstawione nauczycielowi.

       4)  Nauczyciel ma prawo wylegitymować osobę upoważnioną do przyprowadzania i 

            odbierania dziecka z przedszkola, na podstawie dowodu osobistego, innego dowodu

            tożsamości lub legitymacji szkolnej w przypadku dziecka, które ukończyło 10 lat.

       5)  W przypadku wątpliwości nauczyciela co do tożsamości osoby, o której mowa w

             pkt 2 nauczyciel ma obowiązek zgłosić ten fakt dyrektorowi przedszkola i

             zawiadomić pilnie rodziców dziecka (zawiadomienia rodziców dokonuje dyrektor   

             lub nauczyciel).

       6)  W sytuacji, gdy dziecko nie zostało odebrane z przedszkola w wyznaczonym czasie,  

            nauczyciel podejmuje następujące działania:

 

         § 20

        

 

 1.  Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci  

   uwzględniając prawo rodziców do:    

                                                                                                  

     1)  znajomości zadań wynikających z realizowanej podstawy programowej wychowania

           przedszkolnego, programu wychowania w przedszkolu, rocznego planu pracy

           przedszkola i planów wielotygodniowych w danym oddziale,

     2)  uzyskiwania rzetelnych informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i           

           rozwoju, osiąganych sukcesów i ewentualnych trudności poprzez:

1. uzyskiwanie od nauczycielki bezpośredniej informacji na temat postępów

 edukacyjnych dziecka, jego sukcesów i trudności oraz przejawianych zachowań,

 zarówno pozytywnych jak i niewłaściwych,

2.  uzyskanie informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka aby mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio do potrzeb wspomagać,
3.  obserwowanie własnego dziecka na tle grupy, w trakcie dni i zajęć otwartych, uroczystości  organizowanych przez nauczycielki,
4.  zaznajomienie z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka,
5.  udostępnianie kart pracy dziecka i teczki jego prac plastycznych,
6.  wspierania nauczycieli w działaniach mających na celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka;

      3)  wyrażania i przekazywania organom przedszkola i organom sprawującym nadzór

           własnych  opinii i wniosków na temat pracy przedszkola.       

 

2.   Współdziałanie z rodzicami realizowane jest w następujących formach:

   1)  kontakty indywidualne:

         a) rozmowy przy zapisach dziecka do przedszkola,

         b) rozmowy przy okazji przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola,

         c) rozmowy w czasie tzw. ,, dni otwartych przedszkola”;

    2)  walne zebrania rodziców organizowane zgodnie z bieżącymi potrzebami, nie rzadziej

         jednak  niż 2 razy na rok,

  3)  zebrania na tematy wychowawcze lub poświęcone określonemu zagadnieniu z udziałem

     zaproszonych specjalistów wg inicjatywy rodziców,

4)  spotkania z rodzicami w zespole do spraw planowania i koordynowania pracy z 

     dzieckiem niepełnosprawnym  (IPET)

5)  spotkania oddziałowe wg planu nauczycielek poszczególnych grup,

6)  dni otwarte i zajęcia otwarte dla rodziców,

7)  spotkania indywidualne z wszystkimi nauczycielkami i dyrektorem w określonych

     terminach,

8)  wspólne uroczystości przedszkolne dla dzieci ich rodziców i rodziny,

9)  redagowanie tablicy informacyjnej dla rodziców (ogólnej i oddziałowych), zawierającej

     określenie zadań realizowanych z dziećmi w poszczególnych grupach jak i sprawy

     dotyczące ogółu wychowanków i ich rodziców,

 10) wystawy prac dziecięcych, strona internetowa,

   11)  udostępnianie teczek kart pracy i prac plastycznych oraz dokumentacji z obserwacji   

          indywidualnego rozwoju ich dziecka,

   12) organizowanie imprez i wycieczek wspólnych dla wychowanków i ich rodziców i    

          rodzin,

   13) spotkania tzw. ,,adaptacyjne” z rodzicami dzieci nowoprzyjętych do przedszkola.

 

3. W przedszkolu funkcjonuje dziennik elektroniczny ,,Vulcan net’’, w którym dokumentuje się frekwencję oraz zajęcia.

 

 

                                                                  § 21

                         

1. Przedszkole jest placówką publiczną, nieferyjną.

 

2. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora zespołu  i rady rodziców.

 

   3. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem1 września każdego roku, a kończy z dniem do 31

       sierpnia  następnego roku.

 

  4.  Czas pracy przedszkola wynosi  10 godzin dziennie, od godziny 6:30 do godziny 16:30.

 

  5.  Realizacja podstawy programowej odbywa się w godzinach pobytu dziecka w

       przedszkolu

 

  6. Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest  w oparciu o podstawę

      programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora  zespołu programy wychowania   

      przedszkolnego.

 

  7. Nauka religii prowadzona jest wg programu zatwierdzonego przez odpowiednie władze kościelne i  na życzenie rodziców. W tym czasie dzieci nie uczęszczające na katechezę mają zapewnioną opiekę.

 

  8.  Placówka jest przedszkolem wielooddziałowym, w przedszkolu funkcjonuje 5 oddziałów.

 

  9. Szczegółową   organizację  nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym 

      określa arkusz  organizacji  Zespołu. 

 

10. Organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalany przez dyrektora w

      porozumieniu  z  radą  pedagogiczną z  uwzględnieniem  zasad ochrony zdrowia  i 

      higieny otoczenia, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz

      oczekiwań   rodziców.

 

11. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono o 

      opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z 

      uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

 

                                         

                                                                                     § 22

 

1.  Przedszkole  zapewnia  odpłatnie  wyżywienie  dla  dzieci. Wysokość opłaty za posiłki   

   dziecka w przedszkolu i zasady jej pobierania określa Zarządzenie Prezydenta

Miasta Częstochowy.

 

2.  Opłata za posiłki jest naliczana z ,, góry”.

 

 

 

5.  Zasady korzystania z wyżywienia dziecka w przedszkolu oraz zasady opłatności za 

   każdą rozpoczętą godzinę wychowania przedszkolnego, przekraczającą wymiar godzin    

   przeznaczonych na realizację podstawy programowej.  zawarte są  w  umowie cywilno-

    prawnej między przedszkolem a rodzicem, którą obie strony podpisują  na początku roku

    szkolnego.

 

                                                                                      

ROZDZIAŁ V

 

Nauczyciele i pracownicy przedszkola

 

§ 23

 

1.  W przedszkolu  zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i 

     pracowników obsługi.

 

2.  Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, których mowa w ust.1 określają 

     odrębne przepisy.

 

  3.  Liczbę pracowników ustala organ prowadzący przedszkole w zależności od ilości dzieci, potrzeb i wymogów organizacyjnych placówki.

 

  4.  Wskazane jest , by pracownicy przedszkola wykorzystywali urlop wypoczynkowy w czasie planowej wakacyjnej przerwy w pracy przedszkola. W wyjątkowych wypadkach urlop może być udzielony w innym terminie.

 

  5.  Każdy pracownik zobowiązany jest do znajomości i stosowania przepisów BHP obowiązujących w placówkach oświatowych oraz zgodnie z tymi przepisami do poddawania się regularnie okresowym badaniom lekarskim i szkoleniom BHP.

 

  6.  Każdy z pracowników przedszkola zobowiązany jest świadczyć osobistą opiekę nad dziećmi.

 

  7.  Wszyscy pracownicy placówki zobowiązani są do zachowania tajemnicy służbowej w zakresie dotyczącym spraw wychowanków i wybranych aspektów działalności placówki.

 

  8. Wszyscy pracownicy winni dbać o dobre imię placówki, strzec jej mienia i szanować dobro społeczne.

 

 

§ 24

 

1. Realizując zakres zadań  nauczyciel ma obowiązek w szczególności:

 

    1) kierować się w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych   

        dobrem dzieci, troską o ich zdrowie i bezpieczeństwo, postawę moralną i obywatelska  

        z   poszanowaniem godności osobistej wychowanka;

    2) wspierać rozwój i aktywność poznawczą dziecka nastawioną na poznawanie  

         samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej,

         wzbogaconej o zasób  jego własnych doświadczeń;

    3) podejmować działania wychowawcze i profilaktyczne, które eliminują zagrożenia oraz

         wzmacniają właściwe zachowania dzieci;

       4) prowadzić zajęcia wychowania przeszklonego stosując metody pracy, które są dostosowane do 

            potrzeb dzieci  i grupy wiekowej;

    5) korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora

         przedszkola, doradcy metodycznego oraz rady pedagogicznej, a także ze strony     

         wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych,

    6) planować pracę z dziećmi w oparciu o dopuszczony do użytku w przedszkolu program

          wychowania przedszkolnego;

          a) nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi program wychowania  

              przedszkolnego   na dany etap edukacyjny;

          b) program wychowania przedszkolnego o których mowa w literze  a, może

              obejmować treści  nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych

              w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

            c) program wychowania przedszkolnego o którym  mowa w literze a   powinny być

                 dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone;

            d) dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku 

         przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania

         przedszkolnego o których   mowa w literze a;

            e) dopuszczone do użytku  programy wychowania przedszkolnego, o których mowa w            

                literze d stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego;

            f) dyrektor jest  odpowiedzialny   za uwzględnienie w zestawie programów

                wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej wychowania

                przedszkolnego;

      7)  prowadzi dokumentację obserwacji dla każdego obserwowanego dziecka;

      8)  prowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza

           przedszkolna)  z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w który

           dziecko rozpoczyna   naukę w szkole;

      9)  przygotowuje informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole

           podstawowej  na podstawie dokumentacji obserwacji i przekazać rodzicom dziecka do

           końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma  

           obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej; 

    10) współpracować  z rodzicami dzieci i by rozpoznać środowisko rodzinne dziecka;

    11) aktywnie uczestniczyć w życiu przedszkola, w zebraniach rady pedagogicznej i w   

          pracach zespołów zadaniowych powołanych przez dyrektora zespołu;

  12) rozpoznawać indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości  

        psychofizyczne dzieci;

    13) określać mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia dzieci.

    14) rozpoznawać przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu  

          dzieci, w tym bariery i ograniczenia utrudniające funkcjonowanie dzieci i ich  

          uczestnictwo w życiu przedszkola;

    15) podejmować działania sprzyjające rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w    

          celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;

    16) współpracować z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w  

          szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w  

          środowisku  utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu 

          przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania

          dziecka oraz  planowania dalszych działań;

     17) współpracować ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-              

          pedagogiczną, zdrowotną i inną oraz z osobami prowadzącymi zajęcia dodatkowe.

 

2.   Nauczyciele biorą udział w  samokształceniu i doskonaleniu zawodowym poprzez:

       1) udział w konferencjach metodycznych i zespołach samokształceniowych oraz

          problemowych,

        2) udział w spotkaniach z różnymi specjalistami w formie seminariów, wykładów lub

          zajęć o charakterze warsztatowym,

        3) czytanie na bieżąco literatury fachowej wiążącej się z problematyką rozwoju i 

           edukacji dzieci w wieku przedszkolnym.

 

 

3.  Nauczyciele nie ujawniają spraw poruszanych na zebraniach rady pedagogicznej, które

     mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych

     pracowników  zespołu.

 

4.  Nauczyciele prowadzą na bieżąco dokumentację pedagogiczną oddziału zgodnie z

     odrębnymi    przepisami.

 

§ 24

 

 

  1.  Zadania nauczyciela związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć

       organizowanych przez przedszkole:

 

      1) nauczyciel odpowiada za zdrowie i życie powierzonych jego opiece dzieci;

      2) dzieci są przyprowadzane do przedszkola od godziny  8:10 przez rodziców lub                    

          upoważnione przez rodziców osoby;

      3) rodzice lub upoważnione przez nich osoby rozbierają dziecko w szatni i wprowadzają 

          je do  sali, w której dzieci przebywają pod opieką nauczyciela;

      4) rodzice lub upoważnione przez nich osoby  odbierają dziecko z grupy bezpośrednio od 

          nauczyciela po zakończeniu zajęć;

      5) dzieci pozostają pod ciągłym nadzorem i opieką nauczyciela i woźnej oddziałowej

      6) nauczyciel jest obecny w grupie z dziećmi do czasu, gdy wszystkie dzieci zostaną

          odebrane przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę;

      7) nauczycielowi nie wolno podczas pracy z dziećmi pozostawić grupy samej,  jeśli

          nauczyciel musi wyjść, np. do toalety, grupą zajmuje się osoba z personelu

          pomocniczego (np. woźna  oddziałowa).

     8) w razie konieczności sprawowania dodatkowej opieki nad dzieckiem, tj. wyjścia

         dziecka do  toalety, zmiany bielizny dziecka, nauczyciel powierza opiekę dziecka

          woźnej oddziałowej   lub innemu nauczycielowi.

     9) dziecko przez cały czas pobytu w przedszkolu jest otoczone opieką nauczyciela lub              

         upoważnionego pracownika przedszkola, którzy mają obowiązek zwracać uwagę, aby  

         dziecko:

           a) nie wyszło samowolnie z sali,

           b) nie wyszło samowolnie w z budynku przedszkola.

    10) przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel sprawdza salę zajęć, sprzęt, pomoce i zabawki –  

          nie  dopuszczalne jest prowadzenie zajęć z dziećmi w pomieszczeniu, jeśli

          pomieszczenie stwarza jakiekolwiek zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci;

    11) nauczyciel obserwuje dzieci podczas zabaw, kieruje zabawą lub ją inspirują, w czasie     

          zabaw dowolnych nauczyciel zwraca przede wszystkim uwagę na bezpieczeństwo         

          dzieci;

    12) nauczyciel ustala wspólnie z dziećmi zasady i normy obowiązujące w grupie,               

          systematycznie wdraża dzieci do bezkonfliktowej zabawy, do przestrzegania zasad     

          zgodnego współżycia z rówieśnikami, uczestniczy w zabawach dzieci;

  13) przy przemieszczaniu się grupy, np. do szatni, na wycieczki piesze, dzieci ustawiają się  

        parami i w taki sposób się poruszają, młodsze dzieci ustawiają się w „pociąg”;

    14) nauczyciel opuszcza dzieci w oddziale z chwilą przyjścia drugiego nauczyciela,  

          informując go o dotychczasowym przebiegu zajęć z dziećmi;

    15) nauczycielowi nie wolno pozostawić dzieci w grupie bez opieki, gdy nie ma jeszcze

          zmieniającego nauczyciela;

    16)  nauczyciel jest zobowiązany natychmiast reagować na wszelkie zaobserwowane

           sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie dla ich bezpieczeństwa i dla

            innych dzieci;

     17) nauczyciel jest zobowiązany zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na 

            terenie   przedszkola i zawiadomić o tym dyrektora przedszkola.

 

§ 25

 

 

1.  Zakres zadań nauczycieli związanych z planowaniem i prowadzeniem pracy dydaktyczno-  

     wychowawczej oraz odpowiedzialnością za jej jakość:

 

 

§ 26

 

 

1.   Zakres zadań nauczycieli związanych prowadzeniem obserwacji pedagogicznych   

      mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz

      dokumentowaniem tych obserwacji.

 

    1) nauczyciel prowadzi obserwację każdego dziecka w przedszkolu, które realizuje   

        wychowania przedszkolne w danym oddziale przedszkola;

     każdym  czasie.

 

§ 26 a

Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu  należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu  w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 26 b

Do zadań pedagoga specjalnego w przedszkolu  należy w szczególności:
1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
a) rekomendowaniu dyrektorowi placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola   oraz dostępności, o której mowa w ustawie o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,
b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia
i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

2) współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;
 

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w § 4 ust.8, 9;

6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola  w zakresie zadań określonych w pkt 1–5.

 

  § 27

 

 1.  Zakres zadań nauczycieli związanych ze współpracą ze specjalistami świadczącymi

      pomoc psychologiczno - pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną.

 

    1) Współpraca nauczycieli ze specjalistami  polega na:

         a) wspólnym, w miarę potrzeb, rozpoznawaniu zainteresowań i uzdolnień             

             poszczególnych dzieci oraz zaplanowaniu odpowiedniego wsparcia związanego   

             z rozwijaniem ich zainteresowań i uzdolnień;

         b) organizowaniu przez specjalistów badań przesiewowych w celu ustalenia  stanu

             mowy   dziecka, aby wyodrębnić te dzieci, którym potrzebne będzie wsparcie,

             czyli organizowanie   zajęć specjalistycznych;

         c) wspieraniu nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

         d) ustalaniu indywidualnego lub grupowego planu pomocy   psychologiczno-

             pedagogicznej, podejmowaniu optymalnych działań przy doborze metod pracy,   

             dostosowanych  do potrzeb dzieci i potrzeb grupy;

         e) określaniu zakresu zintegrowanych działań dla dziecka, któremu w bieżącej pracy z

             udzielna jest pomoc psychologiczno –pedagogiczna;

         f) wspólnym, w miarę możliwości i potrzeb, dokonywaniu oceny postępów dziecka oraz 

             ustalaniu wniosków do dalszej pracy z nim.

 

2.  Nauczyciel zgłaszania dyrektorowi potrzebę do zaplanowania określonej formy pomocy     

     psychologiczno – pedagogicznej dla dziecka.

 

                                                                   § 28

 

1) intendent,

2) woźne oddziałowa,

3) kucharz,

4) pomoc kuchenna,

5) konserwator.

2.  Podstawowym zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego

     działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w

     ładzie i czystości, przestrzegania przepisów BHP i p. poż., a także:

    5) niezwłoczne zawiadomienie dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,

    

                                                          ROZDZIAŁ VI

 

                                             Wychowankowie przedszkola

 

                                                                     § 29

 

                        

  1.  Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencja o Prawach Dziecka  

      a w szczególności do:

       1) zabawy i działania w bezpiecznych warunkach,

       2) opieki, taktu, cierpliwości, życzliwości i pomocy ze strony całego personelu

placówki jak i wszystkich osób przebywających na jej terenie,

3)  przebywania w spokojnej, pogodnej atmosferze z wykluczeniem pośpiechu,

4)  rozwoju z uwzględnieniem zainteresowań, możliwości i potrzeb,

5)  wyboru zadań i sposobów ich rozwiązania, współdziałania z innymi,

6)  możliwości zgłaszania własnych pomysłów i inicjatyw,

7)  swobodnego wyboru miejsca i partnera zabawy, o ile spełniają warunki  

     bezpieczeństwa,

8)  nagradzania wysiłku i osiągnięć,

9)  badania i eksperymentowania,

10) doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami

  bezpieczeństwa)

11) różnorodnego działania, bogatego w bodźce i poddającego się procesom           

  twórczym otoczenia,

12) codziennego pobytu na powietrzu, o ile pozwalają na to warunki pogodowe,

13) korzystania z terapii logopedycznej i innej specjalistycznej, jeśli takiej potrzebuje a    

      placówka jest w stanie ją zorganizować,

14) formułowania i wyrażania własnych poglądów i ocen, zadawania trudnych pytań          

  ( na które powinno uzyskać rzeczową, zgodną z prawdą odpowiedź),

15) ciągłej opieki ze strony nauczyciela,

16) wypoczynku, jeśli jest zmęczone,

17) zdrowego jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione,

18) nauki ,regulowania własnych potrzeb zgodnie z zasadami współżycia społecznego.

 

2. Do obowiązków dziecka należy w szczególności:

1. 1. poszanowania nietykalności cielesnej innych dzieci i dorosłych,
   2. poszanowania godności osobistej innych dzieci i dorosłych,
   3. stosowania się do przyjętych umów obowiązujących całą grupę i ustalonych przez dzieci wspólnie z nauczycielką,
   4. włączania się do prac porządkowych w sali (w ogrodzie) po zajęciach lub zabawie,
   5. stosowania zasady "nie rób drugiemu co tobie nie miłe",
   6. stosowania podstawowych form grzecznościowych,
   7. informowania nauczyciela o swoich trudnościach i problemach,
   8. dbać o bezpieczeństwo swoje i innych,
   9. wywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków.

 

3.  Dyrektor może skreślić dziecko z listy przedszkolaków jeżeli:

       1) rodzice nie wywiązują się przez okres 2 miesięcy z umowy cywilnoprawnej , którą

           zawiera  dyrektor z rodzicami dziecka w danym roku szkolnym, w sprawie zakresu

         opłatnych świadczeń, które rodzice mają obowiązek realizować.

4.  Przed wydaniem decyzji w sprawie skreślenia dziecka z listy przedszkolaków , dyrektor

     wzywa rodziców na piśmie o uregulowania świadczeń wynikających z umowy , z 

     pouczeniem o możliwości skreślenia dziecka z listy przedszkolaków.

 

5.  Decyzja , którą wyda dyrektor w sprawie skreślenia dziecka z listy przedszkolaków  

     powinna zawierać uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości odwołania od decyzji.

 

 6. Skreślenie z  listy wychowanków  nie dotyczy dziecka odbywającego roczne

   przygotowanie  przedszkolne.

 

 7. W przypadku zgłoszenia przez rodziców, na piśmie, prośby o skreślenie dziecka z listy

   wychowanków, decyzję o skreśleniu podejmuje dyrektor przedszkola; skreślenie

   następuje zawsze z ostatnim dniem miesiąca, po miesięcznym okresie wypowiedzenia

   umowy.

 

 8. Na wniosek rodziców dyrektor  może zezwolić w drodze decyzji, na spełnianie przez 

  dziecko  obowiązku przedszkolnego poza przedszkolem.

 

 9. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 8, może być wydane przed rozpoczęciem roku 

     szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia

     dołączono:

         1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;

         2) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację 

             podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

         3) zobowiązanie rodziców do przystępowania w  roku szkolnym przez dziecko

             spełniające obowiązek przedszkolny do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

 

10. Dziecko spełniające obowiązek przedszkolny poza przedszkolem ma prawo uczestniczyć  

      w zajęciach przedszkolnych.

 

11. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 8, następuje:

         1) na wniosek rodziców;

         2) jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych

              egzaminów klasyfikacyjnych, albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych

         3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

 

                                                                     § 30

 

 

 

Przepisy wchodzą w życie z dniem  uchwalenia, tj. 31.08.2022 roku.

                                                     

Przewodniczący Rady Pedagogicznej

                                                                    (-) Magdalena Kłosowska

                                        Dyrektor

Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 1

                                                                                                            w Częstochowie

 

 

 

 

                                      

 

1.  Zasady rekrutacji oraz kryteria przyjęcia dziecka do przedszkola określa ustawa. Termin i

     zasady rekrutacji oraz kryteria dodatkowe przyjęcia dzieci do przedszkola określa

     corocznie organ prowadzący.

2.  W przypadku niewykorzystania wszystkich miejsc (lub zwolnienia się miejsca) w 

     przedszkolu, dzieci mogą być przyjmowane w ciągu roku szkolnego.

3.  Decyzje o przyjęciu w przypadku ust.2 podejmuje dyrektor.

1. Rodzice  zobowiązani są do odbierania dzieci z przedszkola  do godziny 16:30.
2. Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez inną osobę upoważnioną przez

     rodziców zapewniającą mu pełne bezpieczeństwo.

      a) w pierwszej kolejności kontaktuje się telefonicznie z rodzicami dziecka, a następnie     

          z osobami upoważnionymi do odbioru dziecka z przedszkola;

      b) w przypadku braku kontaktu telefonicznego (z rodzicami, osobami 

          upoważnionymi) przez okres jednej godziny oczekuje z dzieckiem na rodziców lub

          upoważnioną do odbioru dziecka osobę;

            c) jeżeli w tym czasie rodzice lub upoważniona do odbioru dziecka osoba nie zgłoszą

                się po dziecko, nauczyciel powiadamia dyrektora i Policję.

       7)  Nauczyciel czeka z dzieckiem w przedszkolu na przyjazd Policji i jej rozstrzygnięcie.

       8)  W przypadku zamiaru odbierania dziecka z ogrodu przedszkolnego osoby odbierające

             dziecko zobowiązane są do poinformowania o tym nauczyciela.

 9)  W przypadku zamiaru odbierania dziecka z wycieczki, kina, teatru osoby odbierające

      dziecko zobowiązane są do poinformowania o nim nauczyciela co najmniej w danym

      dniu (podczas przyprowadzania dziecka) oraz podczas odbioru.

 

2.  Życzenie rodziców dotyczące zakazu odbierania dziecka przez jednego z rodziców
       musi być poświadczone przez prawomocny wyrok lub orzeczenie  sądowe.

 

3.   Nie wydaje się dzieci osobom nietrzeźwym bądź pod wpływem środków  odurzających .

3. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu ustalane są przez organ prowadzący, dzieci z Miasta Częstochowy korzystają z usług przedszkola bezpłatnie;

 

4. Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy  programowej  wychowania  przedszkolnego określonej  przez MEN;

   1) nauczyciel prowadzi zajęcia wychowania przedszkolnego zgodnie z programem  

       wychowania przedszkolnego, który został dopuszczony do użytku w przedszkolu przez

       dyrektora przedszkola po wcześniejszym zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną;

   2) nauczyciel prowadzi zajęcia wychowania przedszkolnego stosując twórcze, nowoczesne   

       metody pracy, zajęcia dostosowane do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej;

   3) nauczyciel planuje realizację treści zawartych w programie wychowania przedszkolnego;

   4) plan pracy nauczyciela obejmuje realizację treści na okres 1 miesiąca;

   5)  nauczyciel sporządza plan pracy do końca miesiąca poprzedzającego miesiąc, którego    

        dotyczy plan;

   6) plan pracy nauczyciela pozostaje do wglądu dyrektora przedszkola w każdym czasie

       wskazanym w trybie nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola.

 

2.Nauczyciel dba o warsztat pracy oraz troszczy się o estetykę pomieszczeń.

    2) nauczyciel prowadzi dokumentację obserwacji dla każdego obserwowanego dziecka;

    3) przyjęta w przedszkolu dokumentacja obserwacji to Indywidualna Karta Obserwacji

        Dziecka;

    4) nauczyciel wypełnia indywidualną kartę obserwacji dziecka 3 x w roku szkolnym:

        a) dla dzieci młodszych do końca miesięcy: października, stycznia, maja;

        b) dla dzieci, które realizują roczne obowiązkowe wychowanie przedszkolne do końca

            miesięcy: października, stycznia, kwietnia.

 

2.  Dla dziecka, które realizuje roczne przygotowanie przedszkolne, na podstawie

     dokumentacji obserwacji, nauczyciel sporządza informację o gotowości dziecka do 

     podjęcia nauki w szkole podstawowej i przekazuje rodzicom dziecka do końca kwietnia

     bieżącego roku szkolnego.

3.  Dokumentacja obserwacji dziecka, którą prowadzi nauczyciel służy do określania  

     poziomu rozwoju dziecka, ukierunkowania pracy z dzieckiem, wyrównania szans

     edukacyjnych, analizy i oceny gotowości do podjęcia nauki w szkole.

 

4.  Obserwacja pedagogiczna prowadzona w przedszkolu ma na celu wczesne

     rozpoznawanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji, a w

     przypadku dzieci realizujących obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne –

     obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia

     nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) .

 

5.  Dokumentacja obserwacji prowadzonej przez nauczyciela pozostaje do wglądu rodzicow  

1.  W przedszkolu zatrudnia się następujących pracowników niebędących

     nauczycielami:

    1) wspieranie nauczyciela w pracy opiekuńczej i wychowawczej, pomoc w czynnościach

        samoobsługowych,

    2) sprawowanie opieki w czasie wycieczek i spacerów, pomoc w przygotowaniu pomocy

        do zajęć,

    3) dozorowanie dzieci w sytuacjach wymagających dodatkowej pomocy i kontroli osoby

       drugiej.

    4) zwracanie uwagi na osoby postronne wchodzące do przedszkola, uzyskanie informacji

        o celu ich pobytu, w razie potrzeby zawiadomienie o tym fakcie dyrektora placówki lub

        skierowanie tej osoby do dyrektora.

        noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia

        dzieci,

    6) współodpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,

    7) współodpowiedzialność za majątek przedszkola, zgłaszanie usterek urządzeń, ich

        zabezpieczenie oraz prawidłowe użytkowanie sprzętu,

    8) przestrzeganie zapisów kontroli zarządczej stosownie do zajmowanego stanowiska.

3. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi określają odrębne    

    dokumenty załączone do akt osobowych pracowników.

 

 1. Przedszkole używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

 2. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 31

 

  1. Zmiany i nowelizacje do statutu szkoły uchwala rada pedagogiczna.

  2. Tekst jednolity statutu ogłaszany jest przynajmniej  raz na  rok.

  3. Rodzice zaznajamiani są z nowelizacją statutu.

  4. Jednolity tekst statutu jest publikowany na stronach internetowych szkoły i BIP-u  w

      ciągu 14 dni roboczych  od daty  uchwalenia zmian.