• DOBRE PRAKTYKI

  • DOBRE PRAKTYKI

          • Tytuł innowacji: Kim zostanę, gdy dorosnę?

            Rodzaj innowacji: mieszany (organizacyjno-metodyczna)

            Autor/autorzy: Kudala Ilona, Małuszyńska Kinga, Pabiańska Angelika

            Termin realizacji innowacji: rok szkolny 2025/2026

            Czas trwania: 02.09.2025 r. – 26.06.2026 r.

            Uczniowie objęci innowacją: uczniowie z klas I – III

            Szczegółowe założenia innowacji:

             

            Innowacja „Kim zostanę, gdy dorosnę?” została opracowana z myślą o uczniach młodszych klas szkoły podstawowej, aby wprowadzić ich w świat różnorodnych zawodów oraz uświadomić, jak istotne jest planowanie własnej ścieżki edukacyjnej i zawodowej już
            od najmłodszych lat. Działania podejmowane w ramach innowacji mają na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi profesjami, które są najbliższe ich otoczeniu, a także kształtowanie pozytywnej postawy wobec pracy, rozwijanie odpowiedzialności, samodzielności, motywacji do działania oraz systematyczności. Innowacja wspiera rozwój indywidualnych zainteresowań uczniów i stymuluje dziecięce marzenia związane z przyszłym zawodem. Uczniowie poprzez obserwację i aktywne uczestnictwo uczą się, że każdy zawód pełni istotną rolę w społeczeństwie, a różnorodność profesji pozwala realizować własne pasje i predyspozycje.

                        W ramach innowacji organizowane są spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, które umożliwiają uczniom poznanie specyfiki pracy w danej profesji, codziennych obowiązków, niezbędnych umiejętności oraz cech charakteru przydatnych w danym zawodzie. Dzieci mają możliwość zadawania pytań, wymiany doświadczeń i rozwijania ciekawości poznawczej, co sprzyja lepszemu zrozumieniu świata pracy. Dodatkowo, uczniowie odwiedzają przedstawicieli zawodów w ich miejscach pracy. Takie wizyty pozwalają dzieciom obserwować realne środowisko pracy, zwrócić uwagę na różnorodność zadań w danym zawodzie oraz lepiej zrozumieć wymagania i odpowiedzialność związaną
            z wykonywaną pracą.

                        Integralnym elementem innowacji jest „Tydzień zawodów”, podczas którego uczniowie każdego dnia spotykają się z przedstawicielem innego zawodu. Spotkania
            te pozwalają dzieciom nie tylko zdobywać wiedzę o różnych profesjach, ale również uczestniczyć w krótkich warsztatach i pokazach praktycznych. Dzięki temu uczniowie systematycznie poszerzają swoją wiedzę o świecie zawodów, rozwijają umiejętność planowania własnej ścieżki edukacyjnej oraz uczą się, jak odkrywać i rozwijać swoje zainteresowania oraz predyspozycje.

                        Innowacja „Kim zostanę, gdy dorosnę?” wspiera wszechstronny rozwój uczniów, pobudza ich ciekawość świata oraz motywuje do aktywnego odkrywania własnych talentów
            i zainteresowań. Poprzez bezpośredni kontakt z przedstawicielami zawodów i udział
            w różnorodnych formach zajęć dzieci uczą się, że odpowiedzialne planowanie i rozwijanie swoich umiejętności od najmłodszych lat może w przyszłości pomóc w realizacji ich marzeń zawodowych.

            Cel główny: Rozwijanie orientacji zawodowej, która ma na celu zapoznanie uczniów
            z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji
            oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.

            Cele szczegółowe:

            • rozwijanie u uczniów kompetencji społecznych i obywatelskich poprzez nabywanie
              i okazywanie szacunku dla ludzi różnych zawodów, poszanowania efektów ich pracy, uświadamianie korzyści dla ogółu społeczeństwa,
            • przygotowanie do umiejętnego, trafnego, świadomego i samodzielnego wyboru drogi edukacyjno-zawodowej w oparciu o analizę potrzeb rynku pracy oraz własnych predyspozycji poprzez wspieranie rozwoju poznawczego, społecznego, emocjonalnego uczniów,
            • zainteresowanie uczniów różnorodnymi funkcjami i wykonywanymi zawodami poprzez wycieczki do zakładów pracy oraz spotkania w szkole,
            • rozwijanie kompetencji językowych poprzez wzbogacanie słownictwa, dzięki poznawaniu otoczenia społecznego,
            • ukazanie różnorodności prezentowanych zawodów,
            • rozwijanie inicjatywności poprzez eksperymentowanie i doświadczanie,
            • kształcenie umiejętności kulturalnego i bezpiecznego zachowania się w miejscach użyteczności publicznej,
            • budzenie zaciekawienia zawodami poprzez zabawy, piosenki i aktywność twórczą,
            • włączanie w życie szkoły rodziców oraz przedstawicieli środowiska lokalnego,
            • rozwijanie współpracy między nauczycielami,
            • rozwijanie przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów.

            Przewidywane korzyści wdrożenia innowacji:

            Dla uczniów:

            • poznanie różnorodnych zawodów, ich specyfiki oraz powiązanych z nimi miejsc
              i atrybutów,
            • podniesienie motywacji do nauki,
            • ukierunkowanie i pomoc w wybraniu przyszłej ścieżki zawodowej zgodnie ze swoimi umiejętnościami, predyspozycjami oraz marzeniami,
            •  zaspokajanie potrzeb poznawczych,
            • poszerzanie zainteresowań.

            Dla szkoły:

            • wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły poprzez uatrakcyjnienie zajęć,
            • budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców jako placówki, która dba o rozwój kreatywności swoich uczniów,
            • zaspokajanie potrzeb poznawczych i poszerzenie zainteresowań uczniów.

            Opis treści edukacyjnych organizacji przebiegu innowacji i metod:

             

            Adresatem innowacji są uczniowie klas 1-3. Czas realizacji innowacji obejmuje cały rok szkolny 2025/2026, z możliwością kontynuacji w kolejnym roku szkolnym. Zajęcia innowacyjne będą odbywały się raz na dwa miesiące. Według założeń, szczegółowa realizacja programu innowacji będzie polegała na tym, iż uczniowie będą poznawali od strony praktycznej tajniki zawodów naprzemiennie spotykając reprezentantów tychże zawodów
            w szkole oraz podczas wyjść i wycieczek do ich miejsc pracy. Na zajęciach lekcyjnych uczniowie będą zajmowali się szczegółowym omawianiem danego zawodu. Podczas podsumowania wiadomości na temat danej profesji uczniowie będą rozwiązywali krzyżówki, zagadki, rebusy oraz będą tworzyli prace plastyczne.

            Planowane spotkania w szkole:

            • spotkanie ze stewardessą,
            • spotkanie z policjantem,
            • spotkanie z kucharką szkolną,
            • spotkanie z reprezentantem służb medycznych,
            • i inne.

            Planowane wyjścia/wycieczki do zakładów pracy:

            • wyjście do zajezdni autobusów (MPK Częstochowa),
            • wyjście do placówki pocztowej w Częstochowie,
            • wyjście do jednostki policji (Komisariat nr I w Częstochowie),
            • wyjście do kliniki weterynaryjnej.

            Formy i metody pracy:

            Zakłada się pracę grupową, metodami opartymi na działalności praktycznej – metodę zajęć praktycznych z włączeniem metod opartych na słowie - rozmowa, opowiadanie, pogadanka, dyskusja. 

            Sposoby ewaluacji:

            Realizacja treści obejmujących innowację będzie poddana ewaluacji z wykorzystaniem opracowanych narzędzi, a uzyskane wyniki wykorzystane zostaną do doskonalenia pracy szkoły. Poziom zdobytych przez uczniów wiadomości i umiejętności będzie analizowany
            w trakcie trwania obserwacji podczas realizacji innowacji. Efekty naszej pracy będziemy analizować w oparciu o:

            • badanie poziomu zadowolenia dzieci i młodzieży poprzez przeprowadzane rozmowy,
            • fotoreportaż na stronie internetowej oraz na profilu Facebook szkoły,
            • wystawa prac plastycznych uczniów.