INNOWACJE PEDAGOGCZNE

• • • Małe i wielkie kroki po naszej Małej Ojczyźne
    • Książka na tropie przygody
    • Woda bez tajemnic
    • Społeczny kompas - jak odnaleźć się w świecie relacji
    • Kreatywna świetlica - tworzę, odkrywam, działam
    • W dobrym rytmie - muzyka i ruch dla emocji, relacji i równowagi
    • Tradycja w ruchu - synergia muzyki i tańca ludowego w rozwoju dziecka
    • HEJ TU (ZSP1) nie ma HEJTU
    • Wspólna Misja Bezpieczeństwo
    • Bajka matematyczna
    • Poszerzanie kompetencji manualnych, technicznych i artystycznych uczniów klas 4-7 poprzez kreatywne wykorzystanie stacji lutującej
    • Klucz do kosmosu
    • Bezpieczny rowerzysta - znam przepisy. Widzę zagrożenie. Podejmuję dobrą decyzję.
    • Self-Reg - od napięcia do spokoju
    • Bohaterowie ziemi częstochowskiej - zapomniani, ale ważni
    • Zanim kliknę, pomyślę
    • Klasa bez ścian - Outdoor Education
    • Czytuś - mój miś, któremu czytam
    • Zdrowie to nasz supermoc
    • Gamifikacja jako sposób motywacji ucznia do nauki

• • • • Gamifikacja jako sposób motywacji ucznia do nauki

      • Innowacja skierowana jest do ucznia klasy III szkoły podstawowej w spektrum autyzmu, który wymaga dodatkowych działań zwiększających jego zaangażowanie w proces edukacyjny a konkretnie w aktywność związaną z czytaniem. Czytanie stanowi jedną z podstawowych umiejętności rozwijanych na pierwszym etapie edukacyjnym. Umiejętność ta wpływa na funkcjonowanie ucznia nie tylko podczas edukacji polonistycznej, ale również podczas nauki matematyki, edukacji przyrodniczej, społecznej i innych obszarów. Uczniowie w spektrum autyzmu mogą przejawiać specyficzne trudności związane z motywacją, koncentracją uwagi, elastycznym podejmowaniem aktywności oraz rozumieniem tekstów. Jednocześnie często posiadają bardzo silne zainteresowania, które mogą stanowić skuteczny punkt wyjścia do organizowania procesu edukacyjnego. Wykorzystanie zainteresowań ucznia konkretną grą i jej charakterystycznych elementów pozwala stworzyć dla ucznia przewidywalny system aktywności oparty na jasnych zasadach, misjach, poziomach i osiągnięciach. Wprowadzenie gamifikacji pozwala zmienić sposób postrzegania czytania. Czytanie przestaje być wyłącznie obowiązkiem szkolnym, a staje się misją prowadzącą do zdobywania kolejnych elementów własnego świata. Innowacja będzie realizowana w sposób systematyczny, z możliwością dostosowania częstotliwości i czasu trwania poszczególnych aktywności do aktualnych możliwości psychofizycznych ucznia.

         

        Autorka innowacji: Aneta Kowalik