INNOWACJE PEDAGOGCZNE

• • • Małe i wielkie kroki po naszej Małej Ojczyźne
    • Książka na tropie przygody
    • Woda bez tajemnic
    • Społeczny kompas - jak odnaleźć się w świecie relacji
    • Kreatywna świetlica - tworzę, odkrywam, działam
    • W dobrym rytmie - muzyka i ruch dla emocji, relacji i równowagi
    • Tradycja w ruchu - synergia muzyki i tańca ludowego w rozwoju dziecka
    • HEJ TU (ZSP1) nie ma HEJTU
    • Wspólna Misja Bezpieczeństwo
    • Bajka matematyczna
    • Poszerzanie kompetencji manualnych, technicznych i artystycznych uczniów klas 4-7 poprzez kreatywne wykorzystanie stacji lutującej
    • Klucz do kosmosu
    • Bezpieczny rowerzysta - znam przepisy. Widzę zagrożenie. Podejmuję dobrą decyzję.
    • Self-Reg - od napięcia do spokoju
    • Bohaterowie ziemi częstochowskiej - zapomniani, ale ważni
    • Zanim kliknę, pomyślę
    • Klasa bez ścian - Outdoor Education
    • Czytuś - mój miś, któremu czytam
    • Zdrowie to nasz supermoc
    • Gamifikacja jako sposób motywacji ucznia do nauki

• • • • Self-Reg - od napięcia do spokoju

      • Głównym założeniem innowacji: „Self-Reg – od napięcia do spokoju” jest rozwijanie u uczniów klas III umiejętności rozpoznawania własnych emocji, napięcia i stresorów oraz poznawanie sposobów wspierających samoregulację. Klasa III jest szczególnym momentem w edukacji dziecka. Uczniowie kończą pierwszy etap edukacyjny i przygotowują się do przejścia do klasy IV, co wiąże się ze zmianą organizacji nauki, większą samodzielnością, nowymi wymaganiami oraz funkcjonowaniem w zmieniających się warunkach społecznych i edukacyjnych. Innowacja wykorzystuje elementy podejścia Self-Reg, koncentrując się na dostrzeganiu związku pomiędzy stresem, poziomem pobudzenia, emocjami i zachowaniem. Uczniowie będą uczyli się zauważać sygnały płynące z własnego ciała, nazywać emocje, rozpoznawać sytuacje i czynniki zwiększające napięcie oraz odkrywać, co pomaga im w regeneracji i odzyskiwaniu spokoju. Istotnym założeniem programu jest odejście od postrzegania samoregulacji jako konieczności kontrolowania lub tłumienia emocji. Dzieci będą uczyły się, że emocje są naturalną częścią funkcjonowania człowieka, a ważną umiejętnością jest ich rozpoznawanie, rozumienie i bezpieczne wyrażanie. Program ma charakter psychoedukacyjny i profilaktyczny. Zdobyte przez uczniów umiejętności będą mogły być wzmacniane w codziennych sytuacjach szkolnych przez wychowawców klas.

        Autorki innowacji: Joanna Urzędowska, Agata Filipiuk-Mojsa