INNOWACJE PEDAGOGCZNE

• • • Małe i wielkie kroki po naszej Małej Ojczyźne
    • Książka na tropie przygody
    • Woda bez tajemnic
    • Społeczny kompas - jak odnaleźć się w świecie relacji
    • Kreatywna świetlica - tworzę, odkrywam, działam
    • W dobrym rytmie - muzyka i ruch dla emocji, relacji i równowagi
    • Tradycja w ruchu - synergia muzyki i tańca ludowego w rozwoju dziecka
    • HEJ TU (ZSP1) nie ma HEJTU
    • Wspólna Misja Bezpieczeństwo
    • Bajka matematyczna
    • Poszerzanie kompetencji manualnych, technicznych i artystycznych uczniów klas 4-7 poprzez kreatywne wykorzystanie stacji lutującej
    • Klucz do kosmosu
    • Bezpieczny rowerzysta - znam przepisy. Widzę zagrożenie. Podejmuję dobrą decyzję.
    • Self-Reg - od napięcia do spokoju
    • Bohaterowie ziemi częstochowskiej - zapomniani, ale ważni
    • Zanim kliknę, pomyślę
    • Klasa bez ścian - Outdoor Education
    • Czytuś - mój miś, któremu czytam
    • Zdrowie to nasz supermoc
    • Gamifikacja jako sposób motywacji ucznia do nauki

• • • • Społeczny kompas - jak odnaleźć się w świecie relacji

      • Innowacja pedagogiczna „Społeczny kompas – jak odnaleźć się w świecie relacji” została opracowana z myślą o wspieraniu ucznia klasy VIII w rozwijaniu umiejętności potrzebnych do coraz bardziej samodzielnego funkcjonowania wśród innych osób. Szczególne znaczenie będzie miało przygotowanie ucznia do sytuacji, które mogą pojawić się w nowym etapie edukacyjnym, a także wzmacnianie jego poczucia sprawczości i pewności siebie w kontaktach społecznych. Podczas zajęć uczeń będzie miał możliwość przyglądania się własnym reakcjom, emocjom i zachowaniom oraz zastanawiania się nad tym, jak mogą być odbierane przez innych. Będzie uczył się rozpoznawać sytuacje, w których potrzebuje wsparcia, a także szukać sposobów radzenia sobie z napięciem, nieporozumieniami czy zmianą ustalonych zasad. Podejmowane zagadnienia będą odnosiły się przede wszystkim do codziennych doświadczeń ucznia, dzięki czemu ćwiczone umiejętności będą mogły być wykorzystywane również poza zajęciami. Istotną częścią innowacji będzie rozwijanie świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w relacjach z innymi. Uczeń będzie ćwiczył m.in. rozpoczynanie i podtrzymywanie rozmowy, wyrażanie własnych potrzeb i opinii w akceptowalny sposób, przyjmowanie odmiennego zdania, respektowanie granic oraz reagowanie na sytuacje konfliktowe. Zajęcia będą również okazją do pracy nad elastycznością zachowania i dostrzeganiem, że ta sama sytuacja może być różnie postrzegana przez różne osoby. W pracy wykorzystywane będą przede wszystkim sytuacje praktyczne, przykłady zaczerpnięte z życia szkolnego i społecznego, rozmowy, ćwiczenia decyzyjne, scenki oraz krótkie zadania pozwalające przećwiczyć określone zachowania. Tempo i zakres pracy będą dostosowywane do możliwości ucznia, a nacisk zostanie położony na stopniowe osiąganie samodzielności, a nie jedynie na zdobywanie wiedzy. Realizacja innowacji ma stworzyć uczniowi przestrzeń do bezpiecznego ćwiczenia umiejętności społecznych, zauważania własnych mocnych stron oraz przygotowania się do nowych wyzwań. Zakłada się, że udział w zajęciach pomoże mu lepiej rozumieć siebie i innych, bardziej świadomie reagować w sytuacjach społecznych oraz łatwiej odnajdywać się w nowych warunkach.
        
        Autorka innowacji: Justyna Gawlikowska